Jeu de l'oie des DYS
Permet de sensibiliser aux difficultés rencontrées par les porteurs de troubles cognitifs spécifiques tout au long de leur vie, dans un jeu de l'oie.
L'importance de la connaissance pour une université inclusive.
Comprendre les handicaps : un enjeu collectif
Dans un environnement universitaire, la méconnaissance des handicaps crée des barrières invisibles mais bien réelles. S'informer n'est pas optionnel — c'est la première étape pour bâtir une communauté véritablement inclusive.
Les conséquences du manque d'information
Si vous êtes étudiant·e :
✔ Créer des relations authentiques avec tous vos camarades
✔ Organiser des événements accessibles dans le cadre associatif
✔ Devenir un relai d'information au sein de votre promotion
Exemple concret : Savoir qu'un étudiant malentendant a besoin de sous-titres lors des projections vous permet d'anticiper ce besoin.
Si vous êtes enseignant·e :
✔ Adapter vos méthodes pédagogiques
✔ Créer un climat de classe bienveillant
✔ Détecter plus facilement les besoins spécifiques
Donnée clé : 80% des handicaps sont invisibles (troubles dys, maladies chroniques...). La formation est cruciale.
Si vous êtes personnel administratif :
✔ Améliorer l'accueil et l'accompagnement
✔ Optimiser l'accessibilité des infrastructures
✔ Fluidifier les démarches administratives
L'inclusion ne se décrète pas, elle se construit au quotidien. En vous informant, vous devenez acteur·rice d'un changement essentiel.
Apprendre en jouant représente une méthode particulièrement efficace pour s'informer sur des situations complexes comme les différents handicaps.
Contrairement aux supports théoriques classiques, les jeux pédagogiques permettent de :
Permet de sensibiliser aux difficultés rencontrées par les porteurs de troubles cognitifs spécifiques tout au long de leur vie, dans un jeu de l'oie.
Handipoursuite est un jeu qui permet de mieux comprendre le handicap au travail en testant ses connaissances et en déconstruisant les idées reçues pour encourager l'inclusion.
La perception du handicap varie selon que l'on soit salarié, manager ou collègue de travail. En plaçant chacun dans une situation concrète, le jeu permet de prendre conscience des enjeux propres à …
Le jeu de cartes 10 000 bornes Handicap vous permet de vous amuser tout en abordant sans tabou le sujet du handicap.
Découvrez "Les 5 Familles de Handicap", un jeu de cartes innovant et éducatif qui permet de sensibiliser les joueurs aux différentes formes de handicap.
Midnight Campus est un serious game immersif sur le handicap étudiant, abordant accessibilité, charge mentale et discriminations à travers trois parcours croisés.
Serious game interactif conçu pour les personnes en situation de handicap intellectuel.
Ce quiz interactif, à la fois ludique et instructif, aide à mieux comprendre les handicaps psychique, cognitif et mental, tout en sensibilisant aux bonnes pratiques professionnelles.
Une vidéo interactive, qui suit le quotidien d'Anatole, un lycéen malentendant.
Le jeu de cartes pour réussir l'accueil des personnes, quelles que soient leurs différences
Un jeu qui sensibbilise aux difficultés que vivent les personnes malvoyantes dans leur quotidien.
L'application Possibilities s'adresse à toute personne souhaitant s'informer sur la sensibilisation au handicap et sur l'emploi accessible et inclusif.
Un jeu pour s'ouvrir à la différence et favoriser les démarches inclusives.
Le jeu pour changer le regard et sensibiliser au handicap psychique
Ce jeu vidéo interactif sensibilise les jeunes aux défis du handicap en leur proposant d'aider trois enfants à surmonter des obstacles du quotidien.
Les Handispensables est un jeu de 50 cartes éducatives pour mieux comprendre le handicap. Il combine questions/réponses, actions de simulation et conseils pour favoriser l'inclusion.
Destiné à un large public à partir de 8 ans, ce jeu de plateau de type coopératif vise à sensibiliser et informer sur le handicap.
Toh, W., & Lim, F. V. (2020). Using Video Games for Learning: Developing a Metalanguage for Digital Play. Games and Culture, 16(5), 583-610. https://doi.org/10.1177/1555412020921339
Dugas, É. (2020). Former les Enseignants à L’empathie Pour Favoriser L’inclusion des Élèves En Situation de Handicap ? Éducation Permanente, 224(3), 131-138. https://doi-org.ezproxy.u-bordeaux-montaigne.fr/10.3917/edpe.224.0131.
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